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如今已畢業(yè)5年的王蘇屬于后者。從高中起,她就一直對中文專業(yè)抱有濃厚的興趣,大學(xué)卻被調(diào)劑到社會學(xué)。當(dāng)時王蘇所在的學(xué)校,對學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的要求很嚴苛。想要轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)生大一期間的成績須排在前兩名,而后參加目標專業(yè)的筆試和面試,通過后才能轉(zhuǎn)換成功。王蘇排名第四,自然沒有獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格。“如果轉(zhuǎn)專業(yè)沒有門檻該有多好!”她時常想。
來自中國海洋大學(xué)的徐佳穎,入學(xué)僅一年就轉(zhuǎn)了兩次專業(yè)。起初她的專業(yè)是德語,但徐佳穎不感興趣,一節(jié)課沒上就轉(zhuǎn)去了法語,覺得這和自己“自由”的性格更相配。而后在學(xué)習(xí)的過程中,她偶然接觸到電影,命運的齒輪再次轉(zhuǎn)動。編導(dǎo)曾經(jīng)是徐佳穎的夢想,可惜當(dāng)時未能如愿,這次接觸讓她的“電影夢”重新被點燃,又一次開啟轉(zhuǎn)專業(yè)之旅。
對于在上海就讀的大二學(xué)生張林來說lutu最佳路線檢測下載,轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低為自己提供了進入熱門高分專業(yè)學(xué)習(xí)的機會。填報志愿時,他的目標意向本是自動化專業(yè),但專業(yè)錄取分數(shù)較高,以張林的成績被錄取的可能性較低。保險起見,他填報了食品科學(xué)與工程專業(yè),“這是當(dāng)時學(xué)校新開的專業(yè),分數(shù)線較低”。在學(xué)校放寬的轉(zhuǎn)專業(yè)政策下,張林如愿轉(zhuǎn)入自動化專業(yè)。
在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)副教授高艷看來,很多高校轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,是利弊權(quán)衡之后的結(jié)果。“專業(yè)選擇是學(xué)生的人生大事,以往的轉(zhuǎn)專業(yè)政策有些死板,有些學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)又轉(zhuǎn)不出去,就會沒有學(xué)習(xí)動力,消極對待所學(xué)專業(yè),這會產(chǎn)生很大的問題。”此外,由于轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,有一些比較會利用政策的同學(xué),選擇先低分考入學(xué)校,再轉(zhuǎn)入高分專業(yè),“這可能涉及到公平問題”。
為了從食品科學(xué)與工程轉(zhuǎn)到自動化,張林選擇降了一級。然而學(xué)習(xí)后他覺得,兩個專業(yè)的基礎(chǔ)課區(qū)別不大,這時原專業(yè)的同學(xué)已經(jīng)開始做科研,自己還停留在起步階段,他很迷茫,“心理有一些落差”。而后,張林決定提前修讀自動化專業(yè)的高年級課程,來看看“真正”的自動化專業(yè)到底什么樣。在不斷了解的過程中,他逐漸找回了信心。
范陽陽認為,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)在某些情況下可能對學(xué)生有一定的好處,但這同時意味著高校對老師的要求更高了。“大學(xué)生還沒有步入社會,他們的很多決策偏向于自我感動。”她認為,這時老師有責(zé)任幫助學(xué)生更好地進行職業(yè)規(guī)劃。“如果一個學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)了3次或以上,我很懷疑lutu最佳路線檢測下載,在轉(zhuǎn)專業(yè)之前老師和學(xué)生之間是否存在溝通環(huán)節(jié)?和學(xué)生溝通的老師是不是需要負責(zé)?”
日益開放的轉(zhuǎn)專業(yè)政策還會給高校、專業(yè)發(fā)展等各方面帶來挑戰(zhàn)。在高艷看來,如果學(xué)生真的可以隨便轉(zhuǎn),有些專業(yè)就會被轉(zhuǎn)沒了,沒人學(xué)了,而這些專業(yè)可能又是國家發(fā)展所必需的lutu最佳路線檢測下載,這涉及到系統(tǒng)的調(diào)整。“高校決策者需要在學(xué)校自身發(fā)展和社會整體發(fā)展中尋求平衡,有些專業(yè)雖然現(xiàn)在是冷門,但是從社會整體發(fā)展角度又是必需的,冷門和熱門也是動態(tài)變化的。”
“剛剛步入大學(xué)時,很多學(xué)生對于自己所學(xué)的專業(yè)并不了解,僅憑道聽途說就覺得不喜歡,未來沒有發(fā)展。”王蘇認為,學(xué)生要給專業(yè)多一點時間,同時給自己一些時間。在認真學(xué)習(xí)的過程中,或許會發(fā)現(xiàn),原以為無聊的專業(yè)其實非常有趣,本以為不適合自己的專業(yè)其實和未來的目標十分契合。在4年社會學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,王蘇逐漸感受到了專業(yè)的魅力。“社會學(xué)教會我看待世界的新視角與新方式,讓我看到人與人,人與社會之間的連接。”
在北京工作的李冉,已有近20年HR的工作經(jīng)驗。在她看來,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)意味著學(xué)校將責(zé)任下放,對學(xué)生自身的要求更高了。“有的學(xué)生沒有目標,不知道自己喜歡什么,看到別人學(xué)了自己就想學(xué),最后很可能雖然接觸了很多專業(yè),卻什么都學(xué)不好。”她建議,學(xué)生需要明確自己的目標,有較強的自控力,給自己制訂嚴格的計劃。
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2024年11月06日 15:44