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過去較長一段時間里,高分考生往往與名校、熱門專業畫等號,而職業院校常被邊緣化。然而,教育的價值不應僅由分數和學校的名氣衡量千錦彩票娛樂平臺app下載,還應關注個人興趣與就業的契合度。在多元化的教育體系中,每個學生都有權根據自己的興趣、能力和市場需求作出最適合自己的選擇。職業教育不應是“次選”,而是培養社會所需技能型人才的“搖籃”。
毫無疑問,背后的主因與就業息息相關。媒體聚焦的浙江機電職業技術大學,其軌道交通、電氣、機械等學校比較熱門的專業,最低投檔分達到了573分,錄取的最高分更是達到608分,超過一段線110分,所有專業一次投檔全部投滿。其背后的直接原因是:近幾年該校有上千人就職于上海鐵路局、杭州地鐵、海康威視、浙大中控、浙江中煙、大華股份等,就業率一直保持在高位。
如今,高分考生的大量涌入,日益成為職業教育進入良性循環的重要切口,更多優質生源進入職業教育體系,勢必促進職業教育培養出更多社會需要的高素質技能人才,滿足社會對人才的結構性需求,形成職業教育與社會發展的良性循環。但是,習慣了接收“低分考生”的高職院校,是否做好了接收高分考生的準備?能否讓學生在學校里找到自己想要的未來?
中國現代國際關系研究院非洲研究所副所長殷悅對本報記者說,“六個現代化”是中方首次將中國式現代化概念融入到全球區域合作中的新表述,極大豐富了中國攜手非洲國家乃至整個“全球南方”推進現代化的時代意義和科學內涵。殷悅說,中非攜手推進現代化不僅符合雙方根本利益,也將為世界各國現代化發展提供有益經驗和借鑒?!傲鶄€現代化”是中方在總結中國式現代化的歷史經驗、借鑒吸收世界各國現代化優秀成果的基礎上,兼顧非洲發展實際情況,所提出的中非攜手推進現代化的行動指南,必將引領中非合作走向更廣闊的未來。
“中非都是國際發展浪潮中的‘后發國家’。現在,中非已在現代化道路上取得眾多舉世矚目的成就,也對現代化這一人類共同使命有了更深理解?!鄙虾M鈬Z大學國際關系與公共事務學院副研究員趙裴說,中非主動提出“六個現代化”以及作為支持的“十大伙伴行動”,相較此前的“九項工程”等合作規劃,中非合作已從具體發展領域的合作上升到共同發展理念的共享,從技術能力互通上升到思想認識互融?!爸蟹窃诎l展問題上更為自信、更具有創新精神。‘六個現代化’是中非對未來人類命運共同體的想象。”
“一直以來,各國各自對接世界市場,始終無法擺脫殖民時代形成的世界市場邊緣附庸的地位。比如加納生產可可,埃塞俄比亞生產咖啡,但雙方彼此并不需求對方的可可和咖啡?!币髳傉f,中國把非洲作為產能合作的重點對象,幫助非洲建立工業園,實現“非洲制造”,提高非洲產業化水平,使非洲各國貿易聯系更加緊密,有利于破除非洲自貿區發展的內在障礙。
趙裴曾在非洲多國工業園和自貿區調研。他介紹,在非洲工業園和自貿區建設過程中,中資企業和客商憑借豐富的“經濟特區”建設經驗,以資金、技術、市場等多種形式參與其中,成為活躍的推動力量。中國與非洲自貿區建設合作是從頂層設計的戰略伙伴關系,與中層的中非之間各類具體的合作協議,到企業實際地參與,中國對非洲自貿區建設的支持將是全方位、立體化的。
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2024年11月06日 14:21