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記者在現(xiàn)場看到，“北京時(shí)間”主題燈彩以北京典型文化特色為關(guān)鍵要素進(jìn)行表達(dá)，分為梨園風(fēng)采、胡同時(shí)光、時(shí)間之樹、晨鐘暮鼓、月圓京華五組極具特色的燈彩展示；首屆全國植物染藝術(shù)展、廣西欽州坭興陶設(shè)計(jì)展、傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)快閃展等，讓觀眾感受傳統(tǒng)工藝的美學(xué)魅力與設(shè)計(jì)創(chuàng)新，推廣“讓非遺走進(jìn)現(xiàn)代生活”的理念；現(xiàn)場還邀請(qǐng)非遺大師為觀眾帶來剪紙、流沙箋、掐絲點(diǎn)藍(lán)、內(nèi)畫、皮影等多種非遺技藝現(xiàn)場體驗(yàn)。

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從批示要求“共同呵護(hù)好孩子的眼睛”，到回信強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育“對(duì)塑造美好心靈具有重要作用”，再到勉勵(lì)孩子們“自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”……習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書記重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》中，總書記強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”，“要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”，并從多方面提出明確要求。

關(guān)于勞動(dòng)教育，總書記要求“在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉”。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”在這篇重要文章中，習(xí)近平總書記引用清代詩人袁枚的詩，闡述深刻的道理：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，稟賦、才能、愛好和特長不盡相同，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，使很多學(xué)生被忽視、被遺忘，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂江南app官方正版官網(wǎng)，越來越?jīng)]有信心。總書記要求：“以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改！”要“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對(duì)落后的學(xué)生”。