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來自廣西大學、廣西民族師范學院附屬小學、南寧市第二中學、都安瑤族自治縣高級中學、廣西交通職業技術學院的5組優秀教師代表，分別從高等院校高水平團隊建設、守邊固邊愛國教育、一線教師教書育人、堅守民族地區脫貧地區、職業教育高水平團隊建設5個主題，講述他們堅守匠人初心，深耕教育一線，傳承師道精神的動人故事。

對如何培養青年科技人才的問題，活動上，鄭皆連介紹自己對學生的要求，要以錢學森院士為榜樣，要有責任意識、要有辯證思維、要有擔責的勇氣。來自上海的女教師陳留，目前在廣西民族師范學院附屬小學任教，從繁華都市到邊境小城，她選擇留下。1996年走上教育崗位至今，她扎根中國南疆的一方講臺，書寫春風化雨的教育故事。提到最開始在困難地區學校開展數智化教學，她說道：“我們就算困難，也要有仰望星空的勇氣。”

1985年，中國設立了教師節，對加強教師隊伍建設具有里程碑式的意義。廣西壯族自治區教育廳副廳長伍錦昌在致辭中表示，數十年來，廣西教師隊伍建設取得歷史性成就，教師隊伍實現擴量提質。40年來，廣西全區專任教師從1985年的30.93萬人增長到2023年的76.68萬人，實現數量翻番。2023年，廣西全區義務教育本科及以上學歷的教師占比大幅提升，較2012年增加了33.5個百分點。

鄉村教師隊伍建設成果突出，組織實施“百名校長幫百縣、千名優師帶千校、萬名師生下萬村”專項行動，對教育基礎薄弱地區、學校的支持力度。實施“特崗計劃”“公費師范生計劃”“優師計劃”“銀齡計劃”、走教支教等項目，持續補充鄉村義務教育教師。2006年以來威斯尼斯人8188cc，廣西共招聘10萬余名特崗教師，補充一批又一批優秀青年人才到農村地區中小學校任教。