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二是超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、登陸強(qiáng)度強(qiáng)。“摩羯”進(jìn)入南海后超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)以上級(jí)別維持超過56個(gè)小時(shí),并以近巔峰強(qiáng)度于9月6日16時(shí)20分登陸海南省文昌市翁田鎮(zhèn)沿海,中心風(fēng)力維持17級(jí)以上,進(jìn)入北部灣強(qiáng)度仍維持超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)別?!澳︳伞?日23時(shí)進(jìn)入北部灣后,移動(dòng)速度較慢,每小時(shí)移速為15公里左右;強(qiáng)度減弱緩慢,目前(7時(shí))仍維持超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)。
三是對(duì)廣西沿海和北部灣風(fēng)雨影響大。受“摩羯”外圍環(huán)流影響,北部灣海面及沿海地區(qū)有大風(fēng)8~10級(jí)、陣風(fēng)11~16級(jí),桂南及沿海地區(qū)中到大雨,局地暴雨到大暴雨。錄得的最大陣風(fēng)出現(xiàn)在北部灣海面北部灣一號(hào)浮標(biāo)站54.1米/秒(16級(jí)),北海最大陣風(fēng)出現(xiàn)在海城僑港鎮(zhèn)26.8米/秒(10級(jí)),欽州最大陣風(fēng)出現(xiàn)在靈山靈城街道27.7米/秒(10級(jí)),防城港最大陣風(fēng)出現(xiàn)在港口企沙鎮(zhèn)28.3米/秒(10級(jí))。昨晚到今早,防城港、北海、玉林3個(gè)市局地降雨超過100毫米,最大為防城港上思叫安鎮(zhèn)133.6毫米。
如今已畢業(yè)5年的王蘇屬于后者。從高中起,她就一直對(duì)中文專業(yè)抱有濃厚的興趣,大學(xué)卻被調(diào)劑到社會(huì)學(xué)。當(dāng)時(shí)王蘇所在的學(xué)校,對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的要求很嚴(yán)苛。想要轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)生大一期間的成績(jī)須排在前兩名,而后參加目標(biāo)專業(yè)的筆試和面試,通過后才能轉(zhuǎn)換成功。王蘇排名第四,自然沒有獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格?!叭绻D(zhuǎn)專業(yè)沒有門檻該有多好!”她時(shí)常想。
來自中國(guó)海洋大學(xué)的徐佳穎,入學(xué)僅一年就轉(zhuǎn)了兩次專業(yè)。起初她的專業(yè)是德語(yǔ),但徐佳穎不感興趣競(jìng)速體育app官網(wǎng)下載,一節(jié)課沒上就轉(zhuǎn)去了法語(yǔ),覺得這和自己“自由”的性格更相配。而后在學(xué)習(xí)的過程中,她偶然接觸到電影,命運(yùn)的齒輪再次轉(zhuǎn)動(dòng)。編導(dǎo)曾經(jīng)是徐佳穎的夢(mèng)想,可惜當(dāng)時(shí)未能如愿,這次接觸讓她的“電影夢(mèng)”重新被點(diǎn)燃競(jìng)速體育app官網(wǎng)下載,又一次開啟轉(zhuǎn)專業(yè)之旅。
對(duì)于在上海就讀的大二學(xué)生張林來說,轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低為自己提供了進(jìn)入熱門高分專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。填報(bào)志愿時(shí),他的目標(biāo)意向本是自動(dòng)化專業(yè),但專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較高,以張林的成績(jī)被錄取的可能性較低。保險(xiǎn)起見,他填報(bào)了食品科學(xué)與工程專業(yè),“這是當(dāng)時(shí)學(xué)校新開的專業(yè),分?jǐn)?shù)線較低”。在學(xué)校放寬的轉(zhuǎn)專業(yè)政策下,張林如愿轉(zhuǎn)入自動(dòng)化專業(yè)。
在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)副教授高艷看來,很多高校轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,是利弊權(quán)衡之后的結(jié)果?!皩I(yè)選擇是學(xué)生的人生大事,以往的轉(zhuǎn)專業(yè)政策有些死板,有些學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)又轉(zhuǎn)不出去,就會(huì)沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,消極對(duì)待所學(xué)專業(yè),這會(huì)產(chǎn)生很大的問題。”此外,由于轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,有一些比較會(huì)利用政策的同學(xué),選擇先低分考入學(xué)校,再轉(zhuǎn)入高分專業(yè),“這可能涉及到公平問題”。
為了從食品科學(xué)與工程轉(zhuǎn)到自動(dòng)化,張林選擇降了一級(jí)。然而學(xué)習(xí)后他覺得,兩個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課區(qū)別不大,這時(shí)原專業(yè)的同學(xué)已經(jīng)開始做科研,自己還停留在起步階段,他很迷茫,“心理有一些落差”。而后,張林決定提前修讀自動(dòng)化專業(yè)的高年級(jí)課程,來看看“真正”的自動(dòng)化專業(yè)到底什么樣。在不斷了解的過程中,他逐漸找回了信心。
范陽(yáng)陽(yáng)認(rèn)為,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)在某些情況下可能對(duì)學(xué)生有一定的好處,但這同時(shí)意味著高校對(duì)老師的要求更高了。“大學(xué)生還沒有步入社會(huì),他們的很多決策偏向于自我感動(dòng)?!彼J(rèn)為,這時(shí)老師有責(zé)任幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。“如果一個(gè)學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)了3次或以上,我很懷疑,在轉(zhuǎn)專業(yè)之前老師和學(xué)生之間是否存在溝通環(huán)節(jié)?和學(xué)生溝通的老師是不是需要負(fù)責(zé)?”
日益開放的轉(zhuǎn)專業(yè)政策還會(huì)給高校、專業(yè)發(fā)展等各方面帶來挑戰(zhàn)。在高艷看來,如果學(xué)生真的可以隨便轉(zhuǎn),有些專業(yè)就會(huì)被轉(zhuǎn)沒了,沒人學(xué)了,而這些專業(yè)可能又是國(guó)家發(fā)展所必需的,這涉及到系統(tǒng)的調(diào)整。“高校決策者需要在學(xué)校自身發(fā)展和社會(huì)整體發(fā)展中尋求平衡,有些專業(yè)雖然現(xiàn)在是冷門,但是從社會(huì)整體發(fā)展角度又是必需的,冷門和熱門也是動(dòng)態(tài)變化的?!?/p>
“剛剛步入大學(xué)時(shí),很多學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)并不了解,僅憑道聽途說就覺得不喜歡,未來沒有發(fā)展?!蓖跆K認(rèn)為,學(xué)生要給專業(yè)多一點(diǎn)時(shí)間,同時(shí)給自己一些時(shí)間。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中,或許會(huì)發(fā)現(xiàn),原以為無(wú)聊的專業(yè)其實(shí)非常有趣,本以為不適合自己的專業(yè)其實(shí)和未來的目標(biāo)十分契合。在4年社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,王蘇逐漸感受到了專業(yè)的魅力。“社會(huì)學(xué)教會(huì)我看待世界的新視角與新方式,讓我看到人與人,人與社會(huì)之間的連接?!?/p>
在北京工作的李冉,已有近20年HR的工作經(jīng)驗(yàn)。在她看來,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)意味著學(xué)校將責(zé)任下放,對(duì)學(xué)生自身的要求更高了。“有的學(xué)生沒有目標(biāo),不知道自己喜歡什么,看到別人學(xué)了自己就想學(xué),最后很可能雖然接觸了很多專業(yè),卻什么都學(xué)不好。”她建議,學(xué)生需要明確自己的目標(biāo),有較強(qiáng)的自控力,給自己制訂嚴(yán)格的計(jì)劃。
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2024年11月08日 14:35